2011/3/30 9:42:00 浏览：677 来源：武汉家教网
古人说的好：养不教，父之过。现在看来，的确精辟。早期的教育，可能会花去父母一些时间和精力，但是，孩子的启蒙教育时间就那么关键的几年，是不可逆的，错过了，就再也补不回来了。
跟大多数初为人父人母的一样，我在孩子降临到这个世界时是非常兴奋的，看着甘甜鼾睡的孩子，在心里憧憬着她美好的未来，我深感自己责任重大。随着时间的推移才发现养孩子、教育孩子是天下间最难的事情。因为，在五光十色的社会中，不良并带有负面影响的东西实在太多，对现在的家长和学校构成重大挑战,这就要家长与学校共同来教育孩子,这样才能使孩子健康成长。
我深知，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子人生的第一所学校，家庭教育是孩子通向社会的第一座桥梁。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行决定着孩子一生的习惯，父母的教诲引导孩子从小到大，家庭对孩子的个性、品质和健康成长起着潜移默化的作用。
教育小孩是一项长期的系统的工程，我把自己在生活中做的点点滴滴写下来与大家共勉，希望对大家有所帮助。
一、对孩子进行挫折教育
挫折教育能培养孩子坚强的意志力和健全的心理素质，一个人只有健康的体魄是不行的，还必须要有健全的心理。健康，应是生理健康与心理健康的统一。
现在大多是独生子女,她们容易养成自私、固执、任性、娇气、孤僻、懒惰、挑吃、穿等坏习惯，所以就要增强她们的自制力，培养她们的集体精神、艰苦的作风和爱劳动的习惯。这就需要我们对孩子进行挫折教育。
人的一生中，不会永远一帆风顺，每个人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，体力方面的磨难，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失败、艰苦的劳作、疾病缠身，也都是挫折的种种表现。让孩子承受适度的挫折，可以使孩子从挫折中吸取经验教训，使认识得以升华，也可以磨炼孩子的意志，增强他们战胜困难的勇气。
古人说：“吃一堑、长一智”，说的正是这一道理。孩子只有在经受了磨炼才会掌握解决问题的方法。我对孩子从不溺爱，不怕让孩子受委屈，不让孩子过“饭来张口，衣来伸手”的生活。我经常带孩子参加劳动锻炼，以此来锻炼孩子坚强的意志。在对孩子实施挫折教育的过程中，我也关注孩子对遭受挫折的承受能力，避免孩子产生消极情绪，从而引起负面影响。
家长做为孩子的第一任老师，要做孩子的表率。太史公曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。有人说：父母的素质??知识、学问、品德、修养、才能，就象火山底下 的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力才越强烈。要想小孩上进，首先家长得作表率。不是只对他们提点要求就可以了的，有时候还要我们家长为此做出牺牲的。还是用我自己来说话：平时工作，难得有时间与小孩呆在一起，周六周日闲下来的时候，我就坐在小孩旁边看书看报。看到我这样，小孩也不自觉的也静下来，开始看书。时间长了，也就形成习惯了。
孙敬修老前辈曾说过：“孩子们的眼睛是照像机，脑子是录音机，我们的一言一行都刻在他们的心上，要做好榜样啊！”榜样的力量是无穷的，它具有很强的说服力和感染力，以在这方面我们做家长的一定要给孩子做个榜样。对孩子进行挫折教育时，就需要家长具备坚强的性格，遇到困难敢于面对，善于动脑去解决，不达目的不罢休，这对形成孩子坚强的个性、勇于战胜挫折的心理是十分必要的。
二、对孩子进行赏识教育
（一）赏识教育能培养孩子自信心。
一个人的健康成长总是离不开鼓励的，我想这一点大家都知道。不要用一把尺子度量孩子，每个孩子都有长短，客观看待他们的优缺点，只要孩子在原有的基础上有所进步就应鼓励。关键是如何鼓励，以什么方式鼓励，在什么时候鼓励。我在教育小孩时，也用鼓励，但我从来不盲目，我总是结合提要求来进行。
比如，孩子背诵儿歌，我会说：不错，一份耕耘一份收获呀，看来你这这段时间还蛮下功夫的；不过，声音再高点，可能会更好一点。过几天，再让她背诵时，声音比以前响亮了许多，孩子对自己充满了信心，这说明鼓励起了作用。至于物质的鼓励，我一般选择为她买一些学习上的用品。这些东西我先不急着给她买，等她有了一定的进步的时候，我就说，我看见你们班上好多同学都有了铅笔机，想不想要一个？这样就把鼓励变成了一种顺理成章的事情，让小孩感觉不到你是在用物质的东西鼓励她，否则就会养成她功利性的思想。
对孩子许诺的物质奖励要慎重、实在。让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。只有履行自己的诺言，家长的威信才能树立起来。在现实生活中，我也是这样做的，对孩子许诺前先慎重考虑，该不该对孩子许诺，能不能兑现，这种许诺对孩子来说到底好与不好等等。许诺后我都会履行诺言，这样既保护了孩子的自尊心，也维护我作为家长在孩子心中的威信；同时教育了孩子对谁都不能随便承诺，说了就要负责，潜移默化中使她养成守信的习惯。
（二）赏识教育能培养孩子自立能力。
我们无法跟从和保护孩子一辈子，孩子要靠她自己的智慧和能力来保护自己。现在的小孩，生活自理能力差是不争的事实。这难道不是我们大人们的原因？在家里，你什么事都给她代劳了，她用什么来锻练自已的能力？而我们往往给自己找一个借口：孩子小，什么都不会做。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题：生活的自理能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。
1、自立训练从小开始
孩子长到3、4岁，有了想像力和恐惧感以后，还会闹着和父母一起睡。做父母的不应让孩子和他们一起睡，而是要想方设法让孩子独居一室而不害怕。我所采取的措施是让带有父母气息的大衬衣陪伴孩子，或者让孩子的布狗熊陪伴她，或者开一盏小夜灯，让孩子安心入睡。而训练孩子自主进食则从孩子6、7个月就开始了。小孩儿用双手乃至双脚，或者是坐在婴儿椅中，用勺子甚至手抓吃辅食，弄得满脸都是。我为了孩子的自立，宁可让她弄脏桌子和地面，把自己的衣裳和脸面糟蹋得像个大花猫，也决不去喂孩子，这样孩子很快就学会了自主进食。
2、教会孩子使用工具
5、6岁后孩子最喜欢的是“工具箱”，箱子里有螺丝刀、钳子、各种玩具等。教给孩子这些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，要她帮忙修理自己的玩具或家中坏了的小件物品。我认为：一个从小没有动手机会和欲望的孩子，是不会有创造力的。我不担心这些工具会弄伤孩子，反而认为，要消除孩子对工具的恐惧感，就得细心地了解它，娴熟地运用它。另外，我还教会了她使用电视机、影碟机、录音机等带有一定危险性的家用电器，充分满足她动手尝试的欲望。
3、教会孩子适应环境
在冬天，会带着孩子在外滚雪球、堆雪人。暑假时带她外出旅游爬山，我不会让孩子坐缆车，而是带足够的食物和饮用水。亲自跋山涉水，去锻炼她，现在孩子逐渐成为胆大心细的小冒险家了。
4、培养孩子独立思考，增强孩子生活自理能力。
让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的，孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。作为家长我们很清晰地认识到孩子无论做什么事都是从不会到会，然后到熟练。
我的小孩从三岁起就开始自己穿衣，洗刷，日常生活的一些事务全部由她自己独立完成。我每次都放手让孩子自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓励，让孩子感到自豪。孩子毕竟是孩子，当孩子在做事情时，哪怕做错，我们也会对她多鼓励少批评。一次不行做两次，两次不行做三次，直到满意为止。现在，她自己洗袜子、，自己清理房间，自己收拾学习用品，等等。孩子在劳动中感受到独立完成任务的快乐，从而培养较强的生活自理能力。
一个自立能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。这些素质表现在日后的学习中，其潜力是无法想象的。所以我劝大家尽量放开手去，让小孩自己完成她自己的事，这样对小孩是有百益而无一害。
三、更新成才观念，使孩子自由、全面发展
作为家长都希望自己的孩子成龙成凤。为达到这个目的，很多家长在孩子出生前就精心为她设计了一条 辉煌之路：上重点幼儿园、重点小学、重点中学、名牌大学，出国留洋、直至功成名就。或物质刺激，或棍棒教育,有的甚至不惜一切代价实施各种智力开发或技能培训，并且不满足学校教育的内容，在业余时间给孩子请家教等，让孩子成天被各种学习任务所困扰。
爱玩是孩子的天性，我们小的时候也是一样，因而作为家长首先应该充分理解，但另一方面孩子又不可以放纵。我认为作为一个家长要有正确的教育方法，引导孩子的兴趣，一味的强迫式教育，和无原则的放纵都是错误的，应从儿童的生长规律，认知规律上做文章，合理的引导，合理的规范，父母就应该是孩子的良师益友，要用孩子的思维，站在孩子的位置去思考教育方法。做家长的应该学会等待，人的成长过程是非常漫长而复杂的，形式上与一棵树的成长极为相似，树的种子正在发芽的时候千万不能期望它开花，开花时也不能急于采摘到果实，千万不要“拔苗助长”。军事家、政治家、理论家、文学家、诗词家、书法家集于一身的一代伟人毛泽东未曾踏进过大学的门深造；著名的思想家、文学家鲁迅先生却是学医的。他们都以自身成才的成长经历表明：成才不一定非得千军万马去挤一根独木桥。
大量的事实证明，对孩子施加过重的学习任务，会引起孩子的厌学情绪。由于孩子不是主动地学习，对所学的知识缺乏兴趣，即便是参加了学习，也还是“人在曹营心在汉”。长此下去会损伤孩子的学习积极性，得不偿失。基于此，我根据孩子的专长、兴趣合理安排她的学习，尊重她自己的意愿，从不加重她的学习负担。我在生活中根据孩子本身条件对她寄于适度的期望，培养孩子多种兴趣，顺其自然，教育孩子德智体美劳全面发展。
这也要求家长应该具备各种兴趣爱好，如琴、棋、书、画、打球、照像等等，使家庭 生活丰富多彩，充满生机，这既利于孩子的心理健康，也利于身体健康，更有助于培养孩子积极向上的人生观和人际交往的能力。所以我们家长必须更新成才观念，让孩子根据自己的喜好去选择。
四、挖掘孩子智力潜能，培养孩子的创新意识
在家庭生活中培养孩子创新意识的机会很多，其方法也各种各样。
首先我让孩子多注意观察周围的一切，学会发现问题和分析问题。在家庭生活中，当孩子遇到一件事情时，我就辅导她从不同角度来观察，并说出特征，从而不断扩大她的思维范围。有时还提出一些问题让她回答，逐步培养孩子的创造性思维。每当孩子遇到困难，我尽量不告诉她怎么解决，先让她自己想办法，找出最准确方便、快捷省时、省力的方法。孩子通过自己的独立思考使问题得以解决，便会在心理上得满足，使自己的创造性思维能力得到锻炼。
其次，动手操作是培养孩子创新意识的源泉。动手是孩子智慧的体现，多让孩子动手操作，会促进孩子各方面能力的发展，而且孩子通过操作会发现很多新问题，找到解决问题的途径。在以后遇到任何困难和问题时，孩子就会发挥自己的创造思维能力来解决。
最后，我还注重在家庭里给孩子一个轻松、和谐的环境，在这种环境里，孩子的观察、想象、思维能力可得到健康的发展。在孩子提出所谓“怪论”或做“怪事”时，我从不轻易否定，而是让她充分发挥想象力和施展自己的“才干”。我们相信：孩子潜藏的智慧非常之大，只要我们能正确地引导她，她的潜能就会得到充分发挥。
结语：
如何做称职的家长是需要为人父母认真对待的事情，我们从事的是塑造人类灵魂的事业，是提高整个中华民族素质的事业。我在生活中还在不断地在探索和实践，当孩子长大之时，我就能够自豪的说一句：我尽到了为人父母的职责。
